Noticias

¿Cómo identificar los problemas de aprendizaje en los niños?

Existen diferentesdificultades de aprendizaje y de atención, algunas de ellas pueden ser detectadas a edad temprana, como serían dificultades del habla, del procesamiento visual y sensorial. Si los padres ven que su hijo de 4 años apenas habla, entonces eso es un indicador de que podría haber un problema. También existen ciertas habilidades y destrezas que, en el caso de los niños con dificultades de aprendizaje y de atención,no se desarrollan al mismo ritmo que en los otros niños. Esto sucede cuando los niños están en la escuela primaria y esta es la edad en la que un mayor número de niños es identificado con alguna dificultad. Es importante que sea receptivo a las notas de los maestros y que considere que esa batalla que su hijo tiene para leer o escribir o para las matemáticas, puede ser una dificultad de aprendizaje y/o atención.

Otro factor muy importante es la genética. Sabemos que las dificultades de aprendizaje y de atención se dan en familias, son hereditarias. Esto es fundamental, ya que si nosotros o nuestros hermanos o primos de nuestra edad tienen una dificultad de aprendizaje y de atención, lo más probable es que haya más de un caso en nuestra familia. Entonces debemos de prestar mucha atención. 

Es muy importante resaltar que tener una dificultad de aprendizaje y de atención no es sinónimo de ser “tonto” o “perezoso”. Al contrario, hay estudios que demuestran que estos niños tienen la misma inteligencia, o incluso son más inteligentes, que los niños que no tienen una dificultad. Lo que sucede es que sus cerebros funcionan de manera diferente y, por lo tanto, necesitan de una manera diferente para aprender. Si nosotros como papás entendemos esto, entonces será más fácil poder luchar por los derechos de nuestros hijos.

Recuerde que cada niño se desarrolla a ritmos diferentes, así que si usted está viendo un comportamiento que le inquieta, lo más recomendable es que se informe y hable con su doctor.

 

Fuente: 
http://serpadres.com/ninos/identificar-problemas-aprendizaje-ninos/31037/

Consejos para comprar y usar audífonos

Es muy común ver en las calles a niños, jóvenes y adultos inmersos en el sonido que escuchan

en sus audífonos. Estos dispositivos se encuentran en todos los tamaños, diseños y colores.

 

Para David Manuel Buitrago, ingeniero de sonido de la Universidad de San Buenaventura en Bogotá, lo más importante a la hora de comprar audífonos es tener claro para qué los va a usar y así poder conocer la relación entre calidad y precio.

En cuanto a características básicas, el especialista recomienda tener claro si quiere audífonos por fuera del oído o por dentro del oído. Los primeros cubren toda la oreja y “es menos probable que el ruido externo interfiera con el sonido interno”, mientras que con los segundos, que entran al oído, “la desventaja es que pueden causar en el usuario tal aislamiento que tienden a ignorar alarmas o sonidos externos que pueden advertirle peligro”.

Para el fonoaudiólogo Luis Carlos Zapata, son preferibles los audífonos grandes o de orejera porque los que se introducen en el oído “pueden causar en algún momento tapones de cera que aunque la cera sea normal, se puede acumular y eso si no es bueno”.

En cuanto al sonido de ambos, los grandes “pueden reproducir más fielmente las frecuencias bajas (bombo, bajo, etc.), mientras que los dispositivos que van dentro del oído reproducirán frecuencias altas (los brillos) con mayor facilidad. Para el fonoaudiólogo los de orejera pueden dar más nitidez y direccionalidad a la onda acústica.

Al momento de comprar estos dispositivos hay que tener en cuenta la frecuencia, “este dato lo proporciona el fabricante, el oído humano es sensible a frecuencias desde 20 a 20.000 Hz, por lo que cualquier dispositivo que tenga esta respuesta en frecuencia será adecuado”, confirma Buitrago.

Es muy importante para ambos especialistas el hecho de no usar los audífonos en ambientes donde haya mucho ruido, “una persona, por ejemplo, en plena avenida Oriental con la Playa en hora pico, donde los decibeles de sonido llegan a 85, no debería usar audífonos. Por encima de 80 decibeles no es sonido, es ruido y eso es dañino no solo para el sistema auditivo sino que también puede causar estrés, ansiedad y depresión”, afirma el fonoaudiólogo.

Por su parte Buitrago confirma que la Universidad de San Buenaventura adelanta un proyecto de investigación que pretende determinar los factores que pueden afectar la salud auditiva de un consumidor, “dentro de este proyecto se evalúa un parámetro llamado Pérdida por Inserción: la medición objetiva del aislamiento acústico real que provee un par de audífonos”.

La justificación, afirma Buitrago, se basa en la suposición que al estar expuestos al ruido ambiental como el tráfico vehicular, los usuarios de dispositivos con baja Pérdida por Inserción (Aislamiento Acústico Pobre) tienden a aumentar el volumen de reproducción de los audífonos poniendo en riesgo su salud auditiva.

Según Zapata lo mejor es usar los audífonos en un lugar tranquilo, con un volumen de medio hacia abajo para que no haya problemas que ahora no se ven, “esas pérdidas auditivas solo se ven en el mediano y largo plazo, el efecto colateral se ve entre 5 a 10 años después con pérdida de audición”.

Si otra persona escucha lo que usted está oyendo en unos audífonos, tenga en cuenta que el volumen es exagerado y puede ser dañino para su oído.

Recomienda el fonoaudiólogo que una persona debe visitar al menos una vez al año a un especialista para verificar cómo está su audición.

 

El cuidado de los audífonos

Los audífonos que van por encima de la oreja presentan una construcción más robusta y en consecuencias su vida útil es mayor.

Pero como cualquier dispositivo electrónico, los audífonos deben ser manipulados de manera adecuada, las recomendaciones de cuidado son las siguientes, según Buitrago:

1Enrollar adecuadamente el cable evitando torcerlo, los cables de los audífonos consisten en la unión de varias fibras de cobre, recubiertas por una o varias capas de caucho, al forzar el cable es posible ocasionar la ruptura de las fibras, lo que resultará en un daño.

2Evite golpear las cápsulas o sumergirlas, esto afectará el funcionamiento del parlante.

3Los audífonos de inserción requieren de cuidados adicionales, al ubicarse dentro del oído están expuestos a una fácil propagación bacteriana debido al cerumen que produce el oído medio, para evitar infecciones deben limpiarse periódicamente y tratar de no compartirlos con otras personas para evitar la transmisión bacteriana.

4. Tener especial cuidado con las uniones, de ser posible es conveniente reforzarlas con otro material.

 

 

La psicología detrás del gusto musical

 

Tras analizar a 4 mil pacientes, investigadores de la U. de Cambridge, encontraron la relación entre el cerebro y las preferencias musicales de los humanos. Los resultados servirán para tratar personas con autismo.

El gusto musical de las persona depende del estilo de pensamiento.

 

¿Por qué amamos u odiamos cierto tipo de música? La repuesta, según psicólogos experimentales de la Universidad de Cambridge, Reino Unido, depende de nuestro cerebro, específicamente de cuál es la forma de pensamiento que tenemos.

Para llegar a esta conclusión, el equipo trabajó con un parámetro conocido en la psicología que divide a las personas entre “empatizadores” y “sistemizadores”. Los primeros se distinguen por su comportamiento basado en evaluar y responder a las emociones de los demás, mientras los segundos se enfocan en saber qué reglas manejan el mundo.

Como era de esperarse, lo común es que los empatizadores prefieran música suave (soul, jazz y el rock menos pesado), mientras los sistemizadores, de pensamiento más analítico, prefieren escuchar melodías más intensas (punk, heavy metal y hard rock).

Para la investigación fueron reclutados 4.000 participantes que debían responder un formulario psicológico por medio de My Personality, una aplicación de Facebook. Unos meses después los voluntarios debían escuchar 50 piezas de 26 géneros diferentes y ordenarlas según su preferencia dentro de cada género.

“Los empatizadores, quienes se caracterizan por entender los pensamientos y sentimientos de otros, prefirieron música que presentaba una energía baja, con emociones negativas, como la tristeza, y gran profundidad”, explicó David Greenberg, director de la investigación y saxo tenor de jazz al periódico The Huffington Post. Su hipótesis es que nuestras preferencias musicales son un espejo de lo que somos.

Pero ¿qué beneficios puede tener esta nueva información? Según explica el diario The New York Times, los científicos creen que, al saber qué música prefieren las personas empáticas, estas melodías podrían usarse para diseñar nuevos tratamientos. En particular, para personas con autismo, quienes usualmente obtienen un puntaje por debajo del promedio en pruebas diseñadas para medir la empatía, pero presentan altos niveles de pensamiento sistemático.

“Este tipo de descubrimientos pueden aplicarse en la terapia musical, intervenciones clínicas e incluso programas computacionales programados para enseñar a interpretar emociones y sentimientos”, escribió en el estudio Greenberg.

Además, los resultados se podrían utilizar en aplicaciones de música como Spotify, que recomienda música a partir de las últimas canciones escuchadas, o plataformas como Pandora y Apple Music.

Fuente: 
http://www.elespectador.com/noticias/actualidad/psicologia-detras-del-gusto-musical-articulo-575347

Fisioterapia, Cinesiterapia Y Pilates

AUTOR:
Francisco Barrios Marco.
Fisioterapeuta.

La Fisioterapia integra el movimiento como elemento recuperador, la Cinesiterapia se compone de toda una serie de técnicas basadas en el movimiento que facilitan la rehabilitación del paciente y lo preparan para evitar recidivas, la Cinesiterapia debe actuar en lo posible tanto como medio terapéutico como preventivo

Pilates se está introduciendo cada vez más en múltiples clínicas de Fisioterapia como Pilates terapéutico, no está de más el conocimiento de algunas ideas básicas de este método  si ello puede ampliar nuestros servicios y ayudar a nuestros pacientes mejor.

EL MÉTODO PILATES

Pilates requiere una observación global del método que lo integra, es indudable que en su tiempo supuso una renovación completa del concepto de educación física, lo que resulta inconcebible es que aún hoy lo siga siendo.

El concepto de centro de energía resulta revolucionario aunque sus raíces se hunden en conocimientos anteriores, en el oriente la noción de la Hara o centro vital que se encuentra localizado en el abdomen, se considera el centro energético del individuo y tiene un aval de milenios en cuanto a su reconocimiento y valoración. Sin embargo aplicar estos conceptos a la enseñanza deportiva requirió en su tiempo una visión que cambió por entero del enfoque de la práctica atlética.

No solo cuerpo, no sólo mente, cuerpo y mente se integran en el método Pilates para hacer emanar con fuerza centrífuga la energía desde el centro corporal hacia el exterior, retornar a lo esencial no es tan fácil como parece, la fuerza del método radica en su sencillez y en la eficacia demostrada durante décadas.

La precisión se convierte en una necesidad, fuerza sin control de nada sirve, para establecer un control eficaz necesitamos un sistema neurológico en condiciones que aporte un sistema de valoración y decisión centralizado, en último término la belleza es la expresión de la eficacia, un movimiento armónico proviene de estructuras superiores sanas y equilibradas. Se adelanta a otros métodos décadas cuando pone el acento en reequilibrar los músculos tonificando los hipotónicos y realizando un trabajo de elongación sobre los músculos acortados.

La armonía corporal se obtiene sin desesperación, buscando la con calma e incidiendo en los aspectos claves, dominio del cuerpo, desarrollo de la fuerza, control y elasticidad, evitar el sufrimiento articular y prestar especial atención a la columna vertebral, a la postura.

Integrar lo corporal en lo mental, el pensamiento y la atención en el trabajo de los músculos, nada fácil y sin embargo nada mejor que obtener con un medio de un trabajo atento y paciente una mejor forma física, eso es lo que el método Pilates logra conscientemente, evitando además movimientos automáticos y repetitivos.

BENEFICIOS DEL MÉTODO PILATES.

Toda actividad física moderada y dirigida por un profesional competente resulta eficaz para mantener y mejorar la salud. Si en algo están de acuerdo los profesionales del sector sanitario y la O.M.S. es en que la actividad física favorece el mantenimiento de las condiciones que permiten una vida saludable.

Así que vamos a pasar a enumerar una serie de cualidades que convierten al método Pilates en un sistema de entrenamiento de elección para la mejora de nuestras cualidades físicas.

Beneficios del método Pilates:

-Favorece el desarrollo de una elasticidad natural, que no se ve forzada con movimientos de carga excesiva, sin riesgo para las articulaciones, ligamentos o tendones.

-Desarrollo de fuerza sin generar cuerpos masivos, no se pretende alcanzar el máximo de masa muscular, más bien desarrollar el grado de fuerza preciso para favorecer una dinámica equilibrada.

-Coordinación voluntaria de la respiración adaptada a los ejercicios, ya sean éstos de fuerza o de estiramiento.

-Corrección postural sencilla, basada en un correcto equilibrio tensión distensión, estiramiento de los músculos acortados y fortalecimiento de los grupos musculares hipotónicos.

-Prevención de múltiples patologías músculo esqueléticas, desde las lumbalgias a lumbo ciatalgias, o incluso patologías degenerativas como la artrosis (bajo supervisión médica), en las que el método contribuye a lograr una mejoría de la evolución debido a la atención que presta al desarrollo de la fuerza, el músculo actúa como amortiguador de las articulaciones, el ejercicio también facilita la pérdida de peso.

-La dinámica corporal mejora, y el aspecto también, tener suficiente fuerza en los músculos que se encargan de la dinámica y la amplitud articular adecuada facilita un movimiento natural y sin resistencias internas.

-Satisfacción personal de autoconfianza basada en la observación de los resultados que para unos será disfrutar de un aspecto mejor y para otros sentir un cuerpo más saludable, salud, estética y eficacia el movimiento van siempre de la mano del método Pilates.

EDAD PARA PRACTICAR PILATES

Pilates se puede practicar a cualquier edad, realmente en cualquier periodo nuestra vida en qué quedamos mejorar nuestra condición física y salud, y eso es posible siempre que no estemos sufriendo una patología que nos incapacite. El método Pilates podría estar integrado perfectamente dentro de los estudios de fisioterapia y rehabilitación, en cierta forma está en parte dentro de múltiples conceptos de la cinesiterapia.

Puesto que es una enseñanza que se adapta a la condición física individual, se debe regular para ese ajuste con precisión a las características personales de cada alumno. Es indudable que quien no se va a pedir ejercicios de alta intensidad y que requieran un trabajo con elevada carga muscular a personas de edad avanzada, sin embargo una gran parte de todos los ejercicios del método Pilates se encuentran al alcance de la mayor parte de las personas que gocen de una vida medianamente saludable.

La práctica hace al maestro y en ocasiones la edad cronológica y la biológica no coinciden, en cierto modo el objetivo de Pilates Será precisamente en lograr que la edad biológica se  muestre en nuestro aspecto y movimientos por debajo de la cronológica.

Para tener vida biográfica necesitamos una capacidad funcional que nos permita expresarnos, el movimiento es nuestra principal función, gracias a él experimentamos el mundo, aprendemos, leemos, viajamos, amamos. El movimiento es aquello en lo que nuestro sistema neurológico está permanentemente ocupado, es en lo que gastamos mayor cantidad de energía.

Podemos afirmar que el movimiento es lo que nos mantiene en vida, cuando nuestro motor principal, el corazón, dejé de latir, justo en ese preciso instante que cesa su bombeo incesante nuestra vida finalizará.

El movimiento es en definitiva la vida misma, si Pilates afecta de modo positivo, aunque sea de forma leve a la calidad de nuestro sistema neuromuscular, nuestra postura y actitud en este mundo será también diferente, por una vez nos encontramos con un sistema de educación física que se esfuerza en afinar el instrumento que es nuestro cuerpo en vez de simplemente desarrollar algunas capacidades individuales inconexas. Gracias a ello nos ayuda de tal forma que resulta difícil saber hasta qué punto es capaz de mejorar nuestra experiencia y percepción vital más que insistiendo en su práctica continuada.

 

Fuente: 
http://www.efisioterapia.net/articulos/fisioterapia-cinesiterapia-y-pilates

Robots que ayudan a niños autistas a mejorar su integración social

Estos androides pueden imitar emociones, ver, jugar y analizar el comportamiento de los niños

 

Los problemas que sufren los afectados por el autismo, un trastorno que perjudica a la capacidad de las personas para la socialización, la comunicación o la reciprocidad emocional, son una constante amenaza de soledad y aislamiento.

Una de las aplicaciones emergentes dentro del ámbito de la robótica social es proporcionar terapia a niños con autismo. El empleo de robots con capacidades lingüísticas para el acompañamiento y tratamiento de niños con trastornos autistas está siendo investigado actualmente como una herramienta de ayuda y de apoyo a los especialistas en terapia ocupacional.

Hace años que el ingeniero John-John Cabibihan, doctor en robótica biomédica, investiga la aplicación del uso de robots en diversos ámbitos de la sanidad. El estudio desvela las investigaciones de su equipo de la Universidad Nacional de Singapur acerca de la aplicación de estos ingenios mecánicos en el tratamiento del autismo. Asimismo, señala las características de diseño que han de atesorar para alcanzar una mayor efectividad en el tratamiento de este problema.

La tecnología puede ocuparse de tareas terapéuticas que van más allá de la detección y el diagnóstico. Los robots sociales sirven de ayuda al desarrollo de habilidades cognitivas, motoras, sensoriales y sociales. "Pueden enseñar a los niños a iniciar un saludo, esperar su turno para lanzar la pelota, mostrar la ruta hasta un objeto del interés de los chicos y realizar movimientos que luego serán copiados por los niños", afirma en su estudio el doctor Cabibihan.

Según sus investigaciones, los robots sociales son perfectos para esta labor porque "es más sencillo interactuar con ellos que con un humano, sus acciones son perfectamente repetibles, y se pueden modificar de distintas maneras para cumplir con las necesidades de niños distintos".

Autómatas para ayudar a niños autistas

Un estudio destacable es el impulsado por los investigadores del Centro de Investigación Enrico Piaggo de la Universidad de Pisa, que han creado un prototipo de robot, de aperiencia femenina, para entrenar a estos niños en el reconocimiento de las expresiones faciales.

En una prueba realizada a puerta cerrada, este androide al presentarlo a una veintena de niños con autismo, no provocó rechazo alguno entre ninguno de ellos. "La idea de fondo es que estos niños tienen una gran inteligencia, pero tienen problemas para percibir las emociones. Nosotros no arreglamos su enfermedad. Pero permitimos que aprendan a reconocer estas emociones usando un ser que no les provoca, por ser artificial, el rechazo que sentirían hacia un desconocido", explicó una de las investigadoras del proyecto, Daniele Mazzei.

Un niño autista no entiende la sonrisa, ni si esta expresión tiene que ver o no con felicidad. Este robot muestra al niño la similitud visual de la posición de las facciones, como la curva de los labios o las arrugas en torno a los ojos, y enseñan al niño qué es la sonrisa desde un punto de vista cognitivo.

En Croacia, un grupo de investigadores de la Universidad de Zagreb ha diseñado René, un robot que ayuda a niños con autismo y que está equipado con un micrófono, altavoces y una cámara. Este robot registra la voz del niño, evalúa cómo éste establece contacto visual con su entorno y analiza su comportamiento.

"El objetivo principal del proyecto es desarrollar un protocolo para establecer un diagnóstico, queremos que tanto el robot como el equipo humano puedan trabajar en paralelo a la hora de determinar dicho diagnóstico", ha explicado Maja Cepanec, responsable del proyecto. "Queremos trabajar con niños con autismo y niños que no padecen el trastorno, para estar así seguros de que registramos los comportamientos adecuados y de que realizamos los análisis correctos", ha concluido el Cepanec.

Proyecto español: Robot Social IO

En España, un ingeniero sevillano, Bernardo Ronquillo, ha desarrollado Robot Social IO, un dispositivo de inteligencia artificial para favorecer el diagnóstico y el tratamiento del autismo, el síndrome de Asperger, trastornos del lenguaje y el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad).

El dispositivo está ideado como una herramienta más de los psicoterapeutas mediante el cual los niños que padecen autismo y otros trastornos pueden continuar con los ejercicios en su propia casa.

El robot podrá interactuar con el niño e incluso jugar con él para favorecer su enriquecimiento en habilidades sociales. Además, tiene un panel táctil, es capaz de ver y dispone de una voz natural para establecer un trato más cercano e íntimo con el niño.

El prototipo estará listo en septiembre y saldrá al mercado en un año aproximadamente a un precio muy asequible.

Fuente: 
http://www.lagacetadesalamanca.es/tecnologia/2015/07/08/robots-ayudan-ninos-autistas-mejorar-integracion-social/148560.html

Páginas